Yeni yapılan bir araştırma, ilkokula başlayan çocukların yaklaşık üçte birinin kitapları doğru şekilde kullanmakta zorlandığını ortaya koydu. Birçok çocuk, kitapları dokunmatik ekranlar gibi ‘kaydırmaya’ veya ‘dokunmaya’ çalışarak kullanmaya çalışıyor. Bu durum, dijital çağda büyüyen çocukların basılı materyallere uyum sağlama güçlüğünü gösteriyor. Araştırma, erken yaşta okuryazarlık becerilerinin gelişimi açısından önemli bir problem olduğunu vurguluyor.
Çocukların kitap kullanımı konusunda karşılaştıkları zorluklar; eğitim sistemlerinde dijital ve basılı eğitim materyalleri arasında denge kurulması gerektiğini işaret ediyor. Eğitimciler, bu eğilimin okuma alışkanlıklarını ve öğrenme süreçlerini nasıl etkilediğini dikkatle izlemeli. Özellikle okul öncesi ve okul başlangıcında verilecek temel eğitimlerin çocukların kitaplarla doğru ilişki kurmasını sağlaması büyük önem taşıyor.
Bulgular, pandemi sonrası dijital cihaz kullanımının artmasıyla ortaya çıkan alışkanlıkların çocuklarda kitabı gerçek bir nesne olarak kavrama yetisini azaltabileceğini gösteriyor. Eğitimciler ve aileler, çocuklara kitap okuma ve fiziksel materyalleri kullanma alışkanlığı kazandırmak üzere destekleyici adımlar atmalı. Bu kapsamda, kitap okuma seansları, basılı okuma etkinlikleri ve dijital ekran kullanımının dengelenmesi gibi yöntemler öneriliyor.
Bu durum, akademik başarı kadar, çocukların öğrenme stratejileri geliştirmesi ve sosyal beceriler kazanması açısından da kritik. Eğitim politikalarının çocukların bu yeni beceri boşluğunu dolduracak şekilde düzenlenmesi, hem Türkiye hem de yurt dışındaki eğitim sistemleri için önemli bir referans teşkil ediyor. Kaynağı: https://news.sky.com/story/nearly-a-third-of-kids-cant-use-books-when-starting-school-and-try-to-swipe-them-like-phones-13497398